حذّر الخبير التربوي ومدير إحدى المدارس في المملكة، الدكتور إياد عربيات، من انتشار ظاهرة جديدة تُعرف باسم “الحقيبة المدرسية”، خصوصًا بين طلبة الصفوف الثلاثة الأولى، محذرًا من انعكاساتها السلبية على تأسيس الطلبة وقدرتهم على القراءة والكتابة والفهم والاستيعاب.
وأوضح عربيات، خلال حديثه لبرنامج الوكيل الذي يبث عبر “راديو هلا”، أن هذه الظاهرة تتمثل في إرسال أولياء الأمور أبناءهم بشكل يومي إلى أشخاص، بعضهم من خريجي الجامعات الجدد وغير المؤهلين تربويًا، لتدريسهم جميع المواد الدراسية وتحفيظهم الدروس وحل واجباتهم المدرسية مقابل مبالغ مالية.
وأشار إلى أن المشكلة الحقيقية تظهر عند عودة هؤلاء الطلبة إلى مدارسهم، إذ يفاجأ المعلمون بأن الطالب يحفظ الدرس كاملًا عن ظهر قلب، لكنه يعجز عن قراءة بعض الكلمات أو تفسير معانيها عند سؤاله عنها، نتيجة اعتماده على التلقين والحفظ دون فهم، فضلًا عن قيام الشخص الذي يتولى تدريسه بحل الواجبات وكتابتها نيابة عنه.
وشدد عربيات على خطورة هذه الممارسات في الصفوف الثلاثة الأولى تحديدًا، باعتبارها المرحلة الأساسية لتأسيس الطالب في مهارات القراءة والكتابة والحساب، محذرًا من انتقال الطلبة إلى صفوف أعلى دون امتلاك المهارات التعليمية التي يفترض اكتسابها في هذه المرحلة.
وأثارت تحذيرات عربيات موجة من المداخلات عبر برنامج الوكيل، حيث اشتكى عدد من أولياء الأمور من صعوبة المناهج الدراسية وكثافة الواجبات والامتحانات، مؤكدين أن الظروف التعليمية الحالية تدفع كثيرًا من الأسر إلى الاستعانة بمدرسين خصوصيين لمساعدة أبنائهم على فهم المواد الدراسية ومتابعة تحصيلهم.
وأكد أحد أولياء الأمور أنه اضطر إلى تسجيل أبنائه الأربعة لدى مدرسين خصوصيين في مواد اللغة العربية والإنجليزية والرياضيات، مشيرًا إلى أن صعوبة المناهج وكثرة الواجبات تجعل متابعة الأبناء داخل المنزل أمرًا بالغ الصعوبة، حتى مع توفر الوقت لدى الوالدين.
واشتكى مواطن آخر من حجم الواجبات المدرسية، موضحًا أن ابنه عاد إلى المنزل مكلفًا بحل نحو خمس صفحات من الواجبات في يوم واحد، متسائلًا عن قدرة الأطفال على إنجاز هذا الكم من المتطلبات الدراسية بعد ساعات طويلة يقضونها داخل المدرسة.
وفي مداخلة أخرى، أشار أحد الآباء إلى أن ابنته في الصف الأول تحمل يوميًا عددًا كبيرًا من الكتب والدفاتر، وأن بعض المواد تتوزع على أكثر من كتاب، ما يزيد الأعباء الجسدية والدراسية على الأطفال في مراحلهم التعليمية الأولى.
اقرأ ايضا: إدارة السير تباشر خطتها المرورية المرافقة لنتائج التوجيهي
كما أكد أحد المواطنين أن زوجته، رغم تفوقها في دراستها الجامعية بتخصص المحاسبة، تواجه صعوبة في تدريس ابنتهما مادة اللغة الإنجليزية للصف الخامس، الأمر الذي اضطر الأسرة إلى الاستعانة بمدرسين خصوصيين تتراوح أجور بعض حصصهم بين 15 و20 دينارًا، ما يشكل عبئًا ماليًا إضافيًا على الأسرة.
وأشار مواطن آخر إلى أن تخصيص ساعتين يوميًا لمتابعة دراسة الأبناء لم يعد كافيًا في ظل طول المواد وكثرة الواجبات والامتحانات، معتبرًا أن الدروس الخصوصية أصبحت بالنسبة إلى بعض الأسر ضرورة وليست ترفًا.
وانتقد أحد أولياء الأمور إرسال الواجبات والأسئلة المدرسية خلال ساعات المساء، موضحًا أن بعض المعلمات يرسلن التكليفات عند السادسة أو السابعة مساءً، وأحيانًا في ساعات متأخرة، ما يضع الأطفال وأسرهم تحت ضغط كبير، محذرًا من أن استمرار هذه الممارسات قد يدفع بعض الطلبة إلى النفور من المدرسة.
وفي مداخلة لافتة، أكد أحد المواطنين أن زوجته، وهي معلمة رياضيات في وزارة التربية والتعليم، تجد صعوبة في متابعة بعض دروس ابنهما في الصف الثالث، بسبب كثافة المحتوى الدراسي وصعوبة بعض الأسئلة، مطالبًا بإعادة النظر في المناهج والأعباء المفروضة على طلبة الصفوف الأساسية.
واشتكى أولياء أمور آخرون من أن أبناءهم في الصفوف الرابع والخامس يدرسون معلومات وموضوعات كانوا يتلقونها سابقًا في الصفوف التاسع والعاشر والثانوية العامة، معتبرين أن حجم المحتوى الدراسي الحالي يفوق قدرة بعض الطلبة على الاستيعاب دون مساعدة إضافية.
في المقابل، رفض الدكتور إياد عربيات اعتبار المناهج الدراسية غير مناسبة لأعمار الطلبة، مؤكدًا أنها تُعد وفق قدراتهم العقلية ومراحلهم العمرية، وأن احتواءها على أسئلة تتطلب التفكير والبحث يهدف إلى مراعاة الفروق الفردية وتنمية قدرات الطلبة المتفوقين.
ودعا عربيات أولياء الأمور إلى الاستفادة من المنصات التعليمية التي توفرها وزارة التربية والتعليم، مشيرًا إلى أنها تقدم شروحات تفاعلية تراعي المستويات المختلفة للطلبة، وتتيح إعادة شرح المعلومات وتبسيطها عند الحاجة.
وشدد على أن الاستعانة بوسائل تعليمية مساندة لا ينبغي أن تكون بديلًا عن متابعة الأسرة لأبنائها، مؤكدًا أن قيام أشخاص بحل الواجبات نيابة عن الطلبة قد يؤدي إلى ضعف مهاراتهم الأساسية واعتمادهم على الحفظ والتلقين بدلًا من الفهم والاستيعاب.